prof. Tomasz Wypych
Kierownik Pracowni Badań Mikrobiomu oraz profesor w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. Nenckiego Polskiej Akademii Nauk. Tytuł magistra (z wyróżnieniem) uzyskał na Uniwersytecie Amsterdamskim (Holandia) w 2011 roku, a stopień doktora (z wyróżnieniem) w 2016 roku na Uniwersytecie w Bernie (Szwajcaria). Staże podoktorskie odbył w Szpitalu Uniwersyteckim w Lozannie (Szwajcaria) oraz na Uniwersytecie Monasha (Melbourne, Australia), gdzie badał interakcje między komórkami gospodarza a mikrobiomem w kształtowaniu podatności na astmę. Jego badania koncentrują się na identyfikacji mechanizmów, za pomocą których mikrobiom wpływa na odporność człowieka, co ma na celu opracowanie nowych metod terapeutycznych opartych na modulacji funkcji mikrobiomu.
Materiały Eksperta
-
Lek na stwardnienie rozsiane? To być może niedaleka przyszłość
Pytaniem nie jest już, czy mikrobiom jelitowy wpływa na odległe narządy: mózg czy płuca, przyczyniając się do chorób zapalnych np. astmy, stwardnienia rozsianego czy chorób neurodegeneracyjnych, ale za pomocą jakiego „języka” to robi? Jesteśmy coraz bliżsi rozwikłania tej zagadki. Jak blisko, opowiada prof. Tomasz Wypych, kierownik Pracowni Badań Mikrobiomu w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. Marcelego Nenckiego PAN.
NAJNOWSZE
-
Tajemnica najstarszej kobiety na świecie
Najstarsza kobieta na świecie nie miała jednego „genu długowieczności”. Analiza jej DNA ujawniła jednak mechanizmy, które mogły chronić organizm przed skutkami niekorzystnych wariantów genetycznych. To kolejny argument za tym, że wyjątkowo długie życie jest raczej efektem złożonej biologicznej odporności niż działania pojedynczego genu.
-
Na stołówkach szkolnych jedna łyżeczka cukru zamiast dwóch w szklance
-
Niskodawkowa tomografia komputerowa w profilaktyce raka płuca
-
Wysoka temperatura i cukrzyca
-
Badanie PrevenTron: czy powstrzymamy chorobę Alzheimera jeszcze przed wyraźnymi objawami
-
Psycholog szkolny - ważny element zespołu, który może uratować życie
"Uczniowie naprawdę sami z siebie zaglądają do gabinetów szkolnych psychologów. Szukają wsparcia, rozwiązania problemów – nie tylko tych szkolnych. Psycholog szkolny jest natomiast od tego, by wspierać funkcjonowanie dziecka w szkole lub placówce. Żeby zrobić coś więcej, konieczna jest współpraca szkoły, rodziców i zewnętrznych specjalistów, a z tym bywa problem" – mówi Lucyna Kicińska, ekspertka Polskiego Towarzystwa Suicydologicznego i wiceprezeska Fundacji Życie Warte Jest Rozmowy.
